Mapa de aprendizaje

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REFERENCIAS

Álvarez, J. M. (2015). Veamos qué se exige y sabremos que aprender… y enseñar. En J. Gimeno-Sacristán (comp.), Los contenidos. Una reflexión necesaria (pp. 147-158). Ediciones Morata. Ángulo Rasco, J. F. (2019). Evaluación y estándares en educación: legitimad y equidad. Educación Inclusiva. Serie por una educación inclusiva. Álvarez, J. M. (2010). El curriculum como marco de referencia para la evaluación educativa. En Gimeno, J. Saberes e incertidumbres sobre el curriculum, 355- 372. Morata. Ovejero Bernal, A. (2003). La cara oculta de los test de inteligencia. Un análisis crítico. Biblioteca Nueva. Pérez Ferra, M. y Quijano López, R. (2015) Evaluar no es calificar: hacia una evaluación formativa. En J. Domingo Segovia y M. Pérez Ferra (Coords.). Aprendiendo a enseñar. Manual práctico de Didáctica. Pirámide. Álvarez Méndez, J. M. (2005). Evaluar para conocer, examinar para excluir. (2a ed). Morata. Álvarez Méndez, J.M. (s.f.). El alumnado. La evaluación como afectivid...

Plan de acción

Se llevará a cabo una planificacion a partir de una agenda en la que se recogia el dia, el espacio y las metas u objetivos que se quieren llevar a cabo a lo largo de las sesiones asimismo se concretarán la organizacion y las características de este producto final. Con respecto al lenguaje, se acordarán las preguntas a realizar a Felix Angulo a lo largo de su entrevista asi como la recogida de las ideas principales, recogidas en otra de las entradas de este blog. Por otro lado, en el apartado de afectividad estableceremos unas normas de grupo y una serie de cuestiones éticas tanto para la entrevista como para el desarrollo de esta web. En el apartado de movimiento encontraremos el reparto de las lecturas que se llevará a cabo a lo largo de las primeras sesiones para posteriormente compartirlas tras la extracción de las correspondientes ideas de cada uno de los miembros. Finalmente, en la planificación de los imprevistos se recopilarán una serie de soluciones ante disferentes tesitu...

La otra cara de la evaluación

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